正如上文所提到那样，对于农村地区的学生而言，很多在学习计算机英语的过程中在感知上存在着一定的难度，在基础上存在着一定的制约。因此老师可以结合多媒体教学情境的创设来吸引他们的注意。在学习活动开始之前，做好相关的基础复习和培养工作，在长期的积累之下，弥补学生在上个阶段学习所存在的不足。比如，笔者在实际业务开展之前就会结合所学课文里较难的词汇和语句在计算机上设计相关的实践项目。学生在学习的过程中可以自主的予以操作，在实际的方案设计中会加入很多基础性的内容。比如，与词汇相关的词根、词源讲解以及与上个阶段学习，以及各类知识点复习。结合这类的教育方法，老师学生和计算机之间构建起了相对较好的沟通环境，学生们可以结合着教学资源来自主开展相关的学习复习工作。老师则可以结合课件来更好的指导学生发现在学习过程中存在的实际问题，也可以将职业岗位的实际需求融入到相关的课件设计之中来，使得教育更有目的、教学过程推进真正做到有的放矢。

2.2 引入情趣教学法

对于学生具有的厌学弃学情绪可以结合情趣教学法的引入来解决相关的问题。首先要从基础出发，让学生们树立相关的学习信心。正如上文所提到的那样，可以结合情境的设计来弥补学生的不足。其次可以结合各类活动的举办来激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。在实际活动的设计过程中，需要与职业岗位的需求做好充分的衔接工作。比如，在笔者所在的地区，部分英语专业毕业的学生会从事翻译、外国商业接待等工作。因此在活动的举办过程中，笔者大多会采用与之相符的情景剧设计模式来引导学生去开口说英语，将自己所学的理论知识转化为实践的项目。因此，在活动的举办过程中，学生会提升自己的学习兴趣，激发自己的信心，同时也会掌握很多与未来就业相关的内容，因此真正做到了教学与职业岗位的衔接，这是寓教于乐的实用性方案。

2.3 将英语教学与专业课教学结合

结合时代的最新需求来引入相关的新教学方法，解决传统教育模式存在的问题，做好教学方法和职业岗位衔接工作，中职计算机英语教学和中职计算机教学及中职英语教学有相同点，但也有不同点，其中涉及到了大量的专业词汇，是需要结合计算机专业和英语专业的特点共同思考之后再做出相关设计的。因此在实际的教学过程中，需要结合着专业的内容和实践需求，特别是职业岗位的需求来做好相关的设计工作，只有这样才可以使得教育方法符合时代的需求，符合学生的需要，符合人才培养发展的根本目标。因此，笔者在实际的教学过程中，既参考了计算机专业的相关设计，又参考了英语专业的相关内容，在此基础之上，与社会的就业单位做了多轮的探讨，最终确定了符合本地区实际情况的教育方式。在此基础之上，在学校内部做了广泛的推广，得到了不错的应用效果。因此对从业者而言应当充分结合实际内容来做好设计，给学生的个人成长打下坚实基础。

2.4 其他

此外，对于实际的从业者而言，也应当结合教材问题入手，解决实际存在的问题，提升业务的效率和质量。大部分中职院校在计算机英语教育过程中都是采用的统一的教材，虽然专业度足够，逻辑也比较通顺，不过很难兼顾所有学生，特别是在个性教育理念盛行的今日。因此中职教师应该结合学生的特点，和本地区实际情况，特别是培养目标，来重新设计教材、在课程体系大纲的指引下，以学生需求作根本出发点，保证其教材的可靠性和实用性。

对于老师自身而言，也应当结合教育过程的开展，努力提升自身素质；教育管理者应结合英语老师自主学习、派出学习、共同学习等多元模式，让英语老师也能有机会多学习计算机专业知识，努力打造一支专业的教育团队，给实际专业业务的开展提供坚实可靠的师资力量保障，也给老师的自主进步和专业晋升带来帮助。

3 结语

整体来看，对于中职学校学生而言，在学习过程中最重要的莫过于提升自己的专业性，进而做好相关的岗位衔接工作，给接下来的就业工作打下坚实的基础。因此，作为实际的老师而言，应当结合着时代的发展来改变传统教学模式中存在的问题，提升整体的教学效率，保证实际的教育质量。

[1]吴晶晶.中职计算机专业英语教学探究[J].新课程研究(中旬刊),2018(08)：35- 36+42.

文章来源：《计算机光盘软件与应用》 网址: http://www.jsjgprjyyy.cn/qikandaodu/2021/0506/1148.html

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